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    团结一心,顽强拼搏,向研究的纵深挺进

     团结一心,顽强拼搏,向研究的纵深挺进

    ——厦门市云顶学?!靶禄〗逃芯俊毖诠ぷ髯芙峒?017年工作动员

    (2016-2017学年上学期)

     

    2015年7月,我校确立了“办一所充满生机和活力的生态学?!卑煅г妇?。2015年9月,加入思明区“新基础教育研究”生态圈,选择了“新基础教育研究”项目。2015年12月,教代会通过《“新基础教育研究”三年规划》,学校确定了走“新基础教育研究”的发展道路。2016年12月,学校将其概括为“云之路,顶追求”。即走“新基础教育研究”兴校之路,实现“充满生机和活力的生态学?!钡拿篮米非?。

    不忘初心,继续前行。

    一、本学期工作总结

    本学期计划强调,要下大力气学做结合,要有抓铁留痕的实干精神,要有绝不放弃的女排精神,全面推进课堂教学、学生工作、学校管理等方面的改革。这一指导思想是正确的,我们将继续坚持。

    本学期,“新基础教育研究”的总体情况是:在学校统一领导下,各???、各学科、每一位骨干教师不断探索,继续夯基磊台,乘风前行,凝聚了共识,建设了队伍,落实了行动,取得了实效。

    基本措施是,两部三段,整体统筹;中小学活动完全分开,各自开展学习和实践活动。这一模式总体上推进了研究,取得了较好的成绩,但也暴露出一些问题。

    (一)学校领导和管理改革

    1.取得的进展和成绩

    以两学部管理为基础,调整了原有学段管理模式,构建了学校新的管理体制。从而理顺了关系,激发了活力。存在的问题是两部做法差异化显现,它既相互促进,也带来了新的反差和对比。

    教代会通过了《厦门市云顶学校文化发展整体规划》,开展了云顶讲堂活动。为学校发展确立了中长期发展的目标,凝聚了共识,加强了校长的引领力,加强了学校发展的内驱力。

    行政会学习并分享了《新基础教育论》,通过班子成员的理论研究与学习,提升了理论素养,推进了管理团队建设。

    各部门运用新基础教育的基本理论,初步整合、创生、梳理了几十项规章制度,进行了反思重建,推动了学校管理逐步转型。

    主题班队等活动弥漫渗透了新基础的基本理念,提升了育人价值。

    (二)课堂教学改革

    1.工作进展和取得的成绩

    在本学期计划中,明确了主要任务是大力推进课堂“五还”优化重建课堂,扩大研究队伍,加强教研组建设,进一步发挥教研组组长的作用等内容。

    本学期,研究的基本路径是“学习、实践、反思、重建”,通过新理念的浸润滋养,通过“悟化”新基础,转变了老师观念,渗透到课堂的一次次生命实践,积累了点滴之功,迈实了一个个步伐。

    “新基础教育研究”,学习是起点。我们一学理论,二向实践学习。在理论学习方面,小学部以教研组为单位,语数英三学科研读了《教育常识》和各学科《指导纲要》,音乐组重读了《研究手册》,开展了专题研讨。在实践学习方面,全校总计派出150多人次参加了共生体研讨活动,其中派出5人次到上海等地驻校观摩学习。所有学习的目的都是指导变革实践,并通过输入输出扩大影响,这是我们外出学习人员所必须担当的责任。一些学科在输入输出方面做法“精妙”,值得借鉴。例如:小学英语学科每次调研活动都以“前移后续”的方式分三步走,一、听评初建课,回校后再传达分享。二、教研组内根据听课老师的阐述与记录,尝试重建。三、再次参与生态圈重建课,回校后进行分享比较。语文组外出听课后撰写“评课稿”,回校后在教研组内进行分享。这些做法将教研组和学科研究组融通,将校内校外学习实践融通,充分发挥了教研组长、学科责任人、骨干教师的作用,扩大了辐射示范,切实有效。

    举办了云顶杯课堂教学大赛等系列活动,中学部各学科以“新基础、新理念、新课堂”为主题,上了45节校级公开课;小学部通过磨课推选出19人进行集中比赛和展示,小学语、数、英、音都分别确定了新基础研究主题。云顶杯是我校 “扎根性”推进措施,它宣传了新理念,扩大了影响,取得了不错的效果;但仍需总结,不断提高。云顶杯今后的努力方向是,使教研组和学科研究组更好地融合,更好地发挥责任人和骨干教师的示范引领作用,使研究更加真实具体,更加有效地提高全组教师的教学水平。

    本学期,课堂教学改革最大的生长点是新基础的理念正在潜入课堂。观念的转变,催生了教学行为的变化,老师们在新基础的路上不断成长。它表现在,老师们注重学生立场,开展课前调查,根据学生“前在状态”、“潜在状态”和学生差异进行教学设计,设计“助学阶梯”。教学过程中生成性、互动性明显提高,满堂灌的现象明显减少,还课堂的时间和方式增加。一些学科对结构教学基本领会,部分老师开始整合教材资源进行板块创新等试验。这些都说明云顶学校的课堂正在走向生态化,生命实践的特质逐步显现,课堂效率得以提高。

    高媛老师说:“共同的备课磨课中,我们收获的不仅仅是课堂教学实施中的技巧,更多的是一种视角,一种理念的内化和提升?!?/p>

    陈幼花老师说:“新基础教育对我们来说,是发展自己和改变学生的一个契机。我们不断在冲突、困惑中徘徊,也不断在追求和探索中向上?!?/p>

    范雪榕老师说:“通过不断地进行校外的新基础学习培训,通过聆听专家的分析解读新基础,使自己耳目一新,对新基础的教育教学更加充满了信心和饱满的情怀?!?/p>

    2.存在问题和反思

    从总结中可以看出,小学部老师们总结的质量总体较高,其源于组织有力和扎实的研究推进。中学部推动乏力,部分老师没有参加活动,个别学科总结质量有待提高。

    此外,在本学期研究中,老师们反馈出来的共性问题还有:

    理论学习不系统,实践学习不充分。

    在学习现场能理解和把握,回校后独立设计一节课则很难把握。

    数学和英语结构教学法一部分基本掌握,一部分还很模糊。

    教学压力下,教学进度很赶,想做到“五还”,但实施中又顾虑重重,放不开手脚。

    担心实施新的教学方法会影响成绩等等。

    (三)学生工作改革

    本学期计划强调,学生工作与课堂教学同等重要,坚持“课堂教学和学生工作两条腿走路”。本学期学生工作改革的目标是,通过加强师资队伍建设,筑牢发展平台;加强生态圈观摩学习,加强经验的输入输出;大力推进“班级重建”,倡导把“班级还给学生”;以及开展整体性学生工作实践研究等等。

    1.取得的进展和成绩

    本学期,学生工作主要领域,一在年段层面的主题班队建设探索,二在班级建设层面的岗位建设和文化建设两方面探索。小学部班级建设整体提升,初中部七(1)班较有活力。

    首先,在年段主题班队层面,运用新基础理念,刘大平老师率领五六年段做出了表率,黄舒翎、蔡月李、戴晓欢、蒋莉、杨小军、陈晓琪6位老师开展了“弘扬民族精神,纪念长征胜利80周年” 等主题活动。这是年段层面很好的试验。它给我们的重要启示是,年级组层面的学生工作基本路径是,学校搭舞台,高段班级轮流承担,低段年级组承担。它是一次非常有意义的试验,它融通了社会现实生活和学校生活,将书本知识、社会实践、历史文化融通起来,将活动还给了学生,将发展主动权还给学生,它书写了我校新基础的新篇章。

    小学部的读书节前移后续,开展了一系列活动,诗歌朗诵会尤其精彩;它充分体现了学生立场,提高了学生自主合作探究的能力,是一场直面生命,为了生命,体现生命活力的大型新基础活动。

    其次,小学部实验班普遍进行了岗位建设。做法是,分析学生年龄层次特点,低段主要是认识岗位,明晰岗位后再慢慢铺开。其中林韵雯老师岗位设置非常细致,她设置了“讲台清洁师、课桌一线员、小小电教员、节能小卫士、点心派送员、图书管理员、卫生角整理员、礼仪形象师、美甲师、桌面小督查、小雷锋记录员、课间管理员”等等。一个个精心设计的岗位折射出“成人成事”、“学生立场”等基本理念。中高段则主要是岗位职责的增加和岗位的调整,几位骨干教师做得很好。

    小学部实验班还开展了特色文化建设。比如,林韵雯针对岗位的情况进行积分,形成了班级岗位积分榜;雷玉萍老师针对一年级学生在班级评选“最美坐姿”,开展班级书写大赛等;蒋莉老师设置了“目标墙”和“座右铭版”,渲染了学习氛围。林志刚老师的措施是:“抓一天,一天抓”——让孩子明确“什么时间做什么事”。郑维琦老师则从学生中获得思路,开展了“森林1班”文化建设,活动重心下移,学生立场充分;放了下去,收了回来,通过论文式的总结提升了理论,发展了自己。毫无疑问,这些做法提升了学生工作的育人价值,值得肯定,值得学习。

    小学部还建立了新的学习模式,双周星期四固定学习,将班队教研和学校研讨相结合,将学校研讨和研读经典相结合。这融通了理论和实践,进入实践学理论,融入书中学实践,理论与实践相互交融,共生共长。

    小学部还编辑了《新基础·小视角》,收集保存了资料。

    可以说,经过一年多的学习和实践,部分骨干教师对学生工作的思考更加深入,个人素养得到提升,学校学生工作整体新面貌初步呈现。

    2.存在的问题和反思

    普遍感到学习不够充分,对新基础的悟化不够。

    在实践中班级岗位建设比较粗糙,岗位评价有待完善。

    学生工作家校融通等方面尚未启动。

    部分骨干教师犹豫徘徊,致使试验班级工作停滞不前。

    二、2017年工作总动员

    新基础教育二十多年的研究,我们短短一年多,遇到各种困难是肯定的。但是再多的苦难和困难都不能使我们屈服,我们坚信没有战胜不了的困难,我们坚信没有走不通的道路。

    “新基础教育研究”是云顶学校选择的发展之路、振兴之路,是我们这一代云顶人的责任,是我们不得不走的新长征路。

    2017年,我们要继续加强“研究扎根”,以推动半数左右老师转变思想观念为目标,加强骨干教师队伍建设。根据三年规划的内容,管理??榻绦洗瓷鹿嬲轮贫?,课堂教学改革??榻铝τ谖蚧砺塾谑导?,学生工作改革??榻诟嗟牟忝娼刑剿?;尤其是还将迎来“中期评估”的重大节点事件,这是我们即将面临的重大“考试”。

    我们将进一步厘清职责,加强组织,加强动员,勤奋学习,勇于实践,扎实做好新基础各项工作。

    我们将继续开展好共生体学习的输入输出,继续加强各??榈难敖涣?,使学习交流制度化、规范化。以各级各类的公开课为主要切入点,加强新基础教育理论向实践的纵深挺进,加强课堂教学的设计感、课型感、创新感,加强结构教学、“还课堂”、“助学阶梯”等研究,全面深化课堂教学改革,持续变革与创新。

    学校的发展振兴,等是等不来的。它需要每一位老师努力学习顽强拼搏,它需要每一位老师主动积极奋发有为,它需要每一位老师撸起袖子实实在在干。所有人都干出好成绩,学校就会好。

    总之,任务艰巨,我们只有迎难而上,负重而起,顽强拼搏,才能托举希望。习主席说“上下同欲者胜”。我们坚信:团结一心,顽强拼搏,向研究的纵深挺进,就一定能赢得美好未来。

                                 

                                  厦门市云顶学校

                                          2017.1.12


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